Kwa msingi wa ushahidi usiopingika, imethibitishwa kwamba mtu maisha yake yote hufanya tu kile anachojifunza. Kwa hiyo, kwa swali la nini shule ni, kuna jibu la moja kwa moja - hii ni maisha. Huwezi kumlazimisha mtu yeyote kujifunza chochote. Lakini unaweza kuvuta. Lakini maelezo yaliyofunzwa hupotea haraka kuliko etha iliyomwagika.
Mtu huru hujifunza kwa undani na kwa ufanisi zaidi. Utumwa hudidimiza hasa uwezo wa kiakili. Na inaeleweka kabisa kwamba watu wengine katika uwanja wa hobby yao hufikia ukamilifu wa kushangaza. Na katika nyanja ya elimu ya taaluma, ambayo mara nyingi hulisha mtu, ni kilema cha miguu miwili.
Shule ni mahali pa kupumzika
Maana ya kileksia "shule" yanatokana na lugha ya Kilatini. Neno hili linamaanisha wakati usio na shida ya kujaza tumbo na kupendeza mwili wa kufa, i.e. ni burudani. Si sahihi kila wakati kuita kile tulichonacho sasa kuwa shule. Kuna vikwazo vingi visivyo na maana. Mafundisho hufanywa kwa yale yanayohitajiwa na wale wafundishao tu.
Na hiini ajabu kwamba wanafunzi na wanafunzi, mara nyingi kwa ufahamu mdogo, hupuuza kila kitu, na hii ni kinyume na hitaji la asili la kiumbe mwenye akili kujifunza. Ikiwa wanajaribu kuunda mtu, basi hatua hii inaweza kulinganishwa na uhalifu. Kuficha habari, vyovyote itakavyokuwa, ni wizi wake wa moja kwa moja kutoka kwa wanadamu wote.
Kiumbe huru mwenye akili timamu anaweza kuchukua na kuchakata wingi wa habari kwa ufanisi wa ajabu hivi kwamba itachukua zaidi ya milenia moja hadi mashine kama hizo ziundwe ambayo katika kipengele hiki itakuwa sawa nayo. Mtoto mdogo wa kawaida anaweza kuwa mfano. Katika miaka mitatu, anajifunza lugha yake ya asili kwa ukamilifu, na pamoja nayo kanuni zote za kimaadili za watu, na wakati huo huo hata hatoki jasho kutokana na kazi ya kiakili.
Shule inapaswa kuwa shule
Hakuna mtu anayekataa umuhimu mkubwa wa shule katika maisha ya mtu, lakini hii sio sifa ya shule yenyewe kama hiyo. Vijana wana furaha peke yao.
Na ni ulimwengu wao wa ndani ambao hujaza mvi ya maisha ya kisasa ya shule na hali hiyo maalum, ambayo hukumbukwa kwa nostalgia yenye uchungu. Wazo la kukusanya watoto katika sehemu moja na kupitisha uzoefu wa ubinadamu kwao lilikuwa kubwa. Usichuje maarifa na kusema wakati huo huo vijana hawataelewa. Wanaishi. Na wanaamua lipi jema na lipi baya. Baada ya yote, shule ni nini? Hiki ni kisiwa ambacho vijana wanaochanua wamekusanyika katikati ya bahari ya maisha yanayofifia, ambayo, kwa kweli, yanahitajika tu kwa ovari kuonekana kwenye maua haya.
Kielimuproforma
Programu za kisasa za shule hazijapitwa na wakati, mbaya zaidi: kanuni za ujenzi wake si sahihi.
Fasihi bora ya Kirusi, kama mfano, huwafanya watu kuugua baada ya kwenda shule. Katika jiji kubwa la karibu watu milioni, nakala mbili za kazi za Pushkin zilinunuliwa katika duka la vitabu kwa mwaka. Moja - "Tale of the Golden Cockerel" na michoro; pili - "Malkia wa Spades" bila michoro. Na mji ni msomaji. Hii ni shule…
Hakuna vitendawili
Wakati jamii yetu nzima inatambua maana ya neno shule, basi vitendawili vya ajabu na vya kuudhi vitatoweka. Mtu ambaye ana ndoto ya kuwa mpishi maisha yake yote anapaswa kufanya kazi kama mpishi, sio mkosoaji wa fasihi. Tunatakiwa kuwapa vijana fursa ya kuelimika, na sio kuwaelimisha kwa namna wasiyojiona katika siku za usoni.
Kitendawili kikubwa ni kwamba, kwa kuwa tumepoteza maana ya neno "shule", tunajaribu kuinua mamlaka yake. Kizazi kizima, kilichofunzwa katika miaka ya 60, 70 na 80, hakikupata nafasi yake katika maisha katika hali ya kiuchumi iliyobadilika. Na ni wale waliokuwa pembeni waliosoma vizuri na vyema shuleni. Na wanafunzi wa C, kinyume chake, walibadilika, kwa sababu hawakuchukua habari zisizohitajika kwa bidii sana, akili zao zilibaki zisizo ngumu. Kitendawili ni kwamba uwezo wa wanafunzi wenye uwezo na bidii zaidi unaharibiwa. Hii ni nzuri? Je, kuna uelewa katika jamii kuhusu shule ni nini? Na kwa nini ilizuliwa na wanadamu hata kidogo?
Mwacheni mwanaume ajifunze kile anachopenda
Vyombo vya habari vyetu wakati mwingine hucheka kwa furaha na ukweli kwamba huko Amerika arobaini na hamsiniasilimia ya idadi ya watu hawajui kwamba sayari ya Dunia inazunguka jua, hawajasikia kuhusu Galileo Galilei na Giordano Bruno. Na Zadornov anawaunga mkono katika hili, anawaita Wamarekani wajinga na hata wajinga.
Bado anaishi katika dhana za zamani za shule ni nini. Yeye mwenyewe angejifunza kweli, kufikiria na kuelewa kwamba, kwa kweli, watu wajinga, kimsingi, hawapo. Unahitaji kuwa na kichwani mwako tu kile unachotaka wewe mwenyewe, na sio kukwama kwa agizo.
Je, elimu inapaswa kuwa ya lazima?
Kwa mkulima ambaye anapenda ardhi yake na kuona shamba ni tambarare, ni kazi nyingi sana kueleza kwamba Dunia ni mviringo, kwamba amphibrachs hutofautiana na anapaest kwa njia moja au nyingine. Na hapa wanaelezea, halafu hawajui jinsi ya kuwarudisha watu kijijini ili mashamba yasijazwe na magugu. Kila mtu alikimbilia kubadilishana amphibrachs, hata wale ambao walijua kuzungumza na ng'ombe bila mafunzo yoyote ya ziada kama na watu. Na kwa nini? Ndio, kwa sababu hata neno lenyewe "mkulima wa pamoja" huamsha ushirika na mtu duni katika akili ya umma. Na hii si kweli. Ujuzi wa kiumbe hai ni wa thamani sana.
Kwa kuirejesha shuleni hasa madhumuni ambayo ilikuwa nayo hapo awali, nchi yetu itageuza utajiri wa asili wenye vipaji vya watu wetu kuwa ustawi kiasi kwamba itashinda dunia nzima hata bila mabomu. Hata hivyo, nataka kuamini.
