Ukweli kwamba mtazamo wa mlaji kwa asili haukubaliki umerudiwa kwa muda mrefu na watu wengi wa kidini na wa umma. Leo, ulimwengu wa kisayansi pia unaanza kudai kwamba, pamoja na hali ya kuzorota, watu wanazidi kuzorota. Hii inaonyeshwa sio tu katika hali ya kiroho, lakini pia katika kudhoofika kwa mwili kwa mtu. Furaha na utu wenyewe husambaratika, kwa sababu mizani ya kiakili inavurugika.
Mtindo wa maisha wa mjini unaathiri pakubwa ukuaji wa watoto. Kila mtu anatambua kwamba heshima kwa asili lazima iendelezwe tangu umri mdogo. Hata hivyo, watoto wetu hujifunza ulimwengu wa mimea na wanyama kutoka kwa picha katika vitabu, sinema na programu za televisheni. Haiwezekani kwamba maandalizi hayo ya maisha yanaweza kuwafundisha tabia za ulimwengu wa wanyama na kuwafanya wahisi maisha ya msituni, kufundisha ishara zinazotangulia mabadiliko ya misimu.
Licha ya ukweli kwamba ukuaji wa miji umefikia kilele kikubwa nchini Japani, wanapunguza athari zake mbaya kwa watoto, na kukuza heshima yao kwa asili. Kwa kufanya hivyo, mpango wa kusoma masomo mbalimbali ni pamoja na safari za lazima na safari, pamoja na kila kitu shuleni.pitia mwendo wa kudumu wa "asili ya kupendeza".
Kwa sababu hiyo, watoto wa shule wa Japani, hata katika hali ya ukuaji wa mijini, waliendelea na uwezo wa kutofautisha hadi vivuli mia mbili vya rangi. Katika watoto wetu wenye maendeleo, uwezo huu ni mara kumi chini, kwa sababu chini ya hali sawa waliweza kutofautisha ishirini tu. Bila shaka, hii inaashiria uhaba wa makazi ambamo wamo, umaskini wa mtazamo wa ulimwengu na mtazamo wao wa kutojali asili.
Kuna tofauti gani kati ya historia asilia na kustaajabia maumbile? Pongezi maana yake ni kupongezwa. Walimu nchini Japani hawatengenezi tu ujuzi fulani na heshima kwa maumbile, bali wanakuza mtazamo wa uzuri wa ulimwengu, sifa ambazo ni muhimu sana kwa maisha yenye mafanikio.
Ikiwa tutalinganisha maliasili zetu, na mimea na wanyama wao tajiri zaidi, na Wajapani, ni vigumu hata kufikiria ni aina gani ya uwezo ambao watoto wetu wa shule wangekuwa nao ikiwa wangefundishwa kustaajabia?! Hisia zetu zote hukua katika mchakato wa utambuzi. Wakati huo huo, watu wazima tu, wanaofanya vitendo fulani, huchukua jukumu la kuamua katika udhihirisho na ujumuishaji wa hisia fulani kwa watoto, wenye uwezo wa kukuza sio tu mtazamo wa kujali kwa maumbile, lakini pia anuwai ya tabia fulani.
Kwa mfano, aesthetics ni mitazamo ya kihemko ya watu kuelekea kila kitu ambacho kinaweza kupendezwa sio tu kwa maumbile, bali pia katika sanaa na,kwa ujumla, katika maisha. Bila shaka, mwalimu ambaye hisia zake kwa mazingira zililelewa katika masomo ya historia ya asili hataweza kusitawisha kwa wanafunzi wake mtazamo bora wa ulimwengu kuliko yeye mwenyewe.
Kwa hivyo, kwa kumalizia, ningependa kuwasihi wazazi kuwajibikia watoto wao na, wakiweka kando mizozo isiyoisha ya nyumbani na wasiwasi wa kiroho juu ya vitu vya kimwili, waanze kuwafundisha watoto wao masomo ya kuvutiwa na maumbile, angalau mara moja kwa wiki. Tafuta wakati na fursa ya kugeukia asili ya maisha, ili kwa pamoja tujifunze kustaajabia ulimwengu mzuri ambao bado tunaishi.
