Sekta ya elimu ya juu ya uchumi: ufafanuzi, viwanda na mambo ya kuvutia

2024 Mwandishi: Henry Conors | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-12 13:16

Sote kwa muda mrefu tumezoea dhana kama vile kilimo, viwanda na sekta ya huduma. Lakini kwa nini tunazingatia katika makala yetu? Hivi ndivyo mtindo wa sekta tatu unavyoonekana kuwa rahisi. Iliundwa nyuma mnamo 1935-1949. Sekta ya juu ya uchumi inajumuisha kile tunachomaanisha na sekta ya huduma. Kutegemeana na nyanja gani inayotawala katika suala la uzalishaji, inawezekana kuamua hatua ya maendeleo ya jamii.

Leo, pamoja na sekta za msingi, sekondari na elimu ya juu zilizotambuliwa na Fisher, Clark na Fourastier, Quaternary pia inazingatiwa - bidhaa ya hatua ya kisasa, inayoitwa uchumi wa maarifa.

dhana

Nadharia ya sekta, au mabadiliko ya muundo, iliendelezwa katika miaka ya 1930 na 1940 na Alan Fisher, Colin Clark na Jean Fourastier. Wanasayansi wamegawanya uchumi katika sekta tatu za utekelezajiShughuli:

• Msingi. Kusudi lake kuu la kufanya kazi ni uchimbaji wa malighafi. Inajumuisha kilimo. Pia, sekta ya msingi ni aina fulani za tasnia. Miongoni mwao ni uvuvi, uchimbaji madini na misitu.
• Sekondari inajumuisha biashara nyingine zote za utengenezaji na ujenzi.
• Sekta ya elimu ya juu ya uchumi ni sekta ya huduma, elimu na biashara ya utalii.

Kulingana na nadharia ya Fisher-Clarke ya mabadiliko ya kimuundo, pamoja na maendeleo ya jamii kuna mabadiliko ya kuzingatia kutoka kwa sekta ya msingi hadi sekondari, na kisha hadi ya juu. Wanasayansi waliamini kuwa hii ilitokana na mabadiliko katika hali ya mahitaji ya watumiaji. Kwa ongezeko la mapato ya kila mtu, mahitaji ya bidhaa za kilimo hupungua, kwa bidhaa za viwandani huongezeka kwanza na kisha huanza kuanguka, lakini kwa huduma huongezeka mara kwa mara. Kwa hiyo, haishangazi kwamba sekta ya elimu ya juu ndiyo sekta inayoongoza katika nchi tajiri.

Clark alibainisha hatua tatu za maendeleo ya majimbo. Ya kwanza ni kilimo. Pamoja nayo, tija inakua kwa kasi ndogo. Ya pili ni ya viwanda. Inahusishwa na maendeleo ya sekta ya sekondari na ukuaji wake wa kilele. Hatua ya tatu imejikita katika kutawala kwa sekta ya huduma. Ilikuwa pamoja naye ambapo Fourastier aliunganisha ndoto ya kuchanua upya kwa elimu na utamaduni, ubinadamu wa jamii na kuondokana na umaskini.

Ni sekta gani zimejumuishwa katika sekta ya elimu ya juu ya uchumi?

Inajumuisha shughuli ambazo watu hutumia ujuzi waokuboresha tija, ufanisi, uwezo na utulivu wa kazi. Viwanda vinavyounda sekta ya elimu ya juu ya uchumi haitoi bidhaa ya kumaliza, lakini hutoa huduma. Wanahusika katika uzalishaji usio na nyenzo. Sekta ya juu ya uchumi ilitumika kujumuisha usindikaji wa habari, lakini sasa shughuli zote za data zinazingatiwa tofauti. Hii ni kutokana na kuibuka kwa dhana ya uchumi wa maarifa. Ni hatua mpya katika maendeleo ya jamii ya baada ya viwanda. Kwa hivyo, utayarishaji wa taarifa sasa kwa kawaida unahusishwa na sekta ya elimu ya juu.

Hata hivyo, baadhi ya wachumi hawaoni kuwa ni muhimu kutatiza kila kitu na kutumia muundo wa kawaida wa Fisher-Clark. Sekta ya elimu ya juu inajumuisha utoaji wa huduma sio tu kwa makampuni ya biashara, bali pia kwa watumiaji wa mwisho. Hii inaweza kuwa kama usafirishaji wa bidhaa kutoka kwa mtengenezaji hadi kwa mnunuzi, pamoja na kudhibiti wadudu au shirika la shughuli za burudani. Katika mchakato wa kutoa huduma, mara nyingi kuna marekebisho ya bidhaa, kama katika biashara ya mgahawa. Hata hivyo, lengo bado ni kuingiliana na watu na kuwahudumia.

Ugumu katika kufafanua

Wakati mwingine ni vigumu kufahamu ambapo upili unaishia na sekta ya elimu ya juu inaanzia wapi. Wakati mwingine wa mwisho pia ni pamoja na polisi, askari, serikali yenyewe, mashirika ya misaada. Kwa hiyo, mifumo maalum ya uainishaji imetengenezwa katika sheria za kimataifa. Wanakuruhusu kuamua ikiwa bidhaa hiyo inashikika au la. Moja yamifumo kama hii ni Ainisho ya Kimataifa ya Kawaida ya Viwanda iliyotengenezwa na UN.

Nadharia ya Maendeleo

Katika miaka mia moja iliyopita, sekta ya elimu ya juu imekuwa ikitawala katika ulimwengu ulioendelea. Wamekuwa baada ya viwanda. Sekta za msingi na sekondari zimepoteza kabisa nafasi zao. Fourastier alibainisha hatua tatu za maendeleo ya nchi. Katika jamii ya kabla ya viwanda, 70% ya watu wameajiriwa katika sekta ya msingi, 20% katika sekondari, na 10% katika elimu ya juu. Kisha inakuja hatua ya pili. Fourastier aliiita viwanda.

Katika hatua hii, takriban 40% ya watu wameajiriwa katika sekta ya msingi, 40% katika sekta ya upili na 20% katika sekta ya elimu ya juu. Inahusishwa na automatisering ya kina ya uzalishaji. Hii inasababisha ukweli kwamba umuhimu wa sekta ya elimu ya juu ya uchumi unazidi kuwa zaidi na zaidi. Katika jamii ya baada ya viwanda, 70% ya watu wanaofanya kazi kiuchumi wameajiriwa ndani yake, wakati katika shule ya msingi - 10% tu, sekondari - 20%. Baadhi ya wasomi wa kisasa wanatambua hatua mbili zaidi za maendeleo zinazohusiana na ugawaji wa sekta ya Quaternary na Tano.

Leo, sekta ya huduma katika nchi zilizoendelea inaendelezwa kwa kasi kubwa. Wale walioajiriwa humo mara nyingi hupata zaidi ya wafanyakazi wa viwandani. Hatua kwa hatua kuhamisha mwelekeo kutoka kwa kilimo na tasnia ya uziduaji hadi viwandani, na kisha kwa sekta ya huduma ni kawaida kwa uchumi wote. Uingereza ilikuwa ya kwanza kujiunga na mtindo huu. Kiwango cha nchi kuwa baada ya viwanda baada ya muda ni tuhuongezeka. Ulimwengu unabadilika kwa kasi zaidi katika miaka michache kuliko hapo awali katika miaka mia moja.

Matatizo ya sekta ya elimu ya juu ya uchumi

Kampuni zinazotoa huduma mara nyingi hukumbana na matatizo ambayo watengenezaji wa bidhaa hayajulikani. Sekta ya elimu ya juu ni nini? Hii kimsingi ni uzalishaji usio wa nyenzo. Na watumiaji wana wakati mgumu kuelewa watapata nini na gharama itakuwa nini. Makampuni mengi ambayo hutoa huduma za ushauri haitoi dhamana yoyote ya ubora wa kazi zao, lakini zinahitaji malipo kwa ajili yake. Yote inategemea sifa na uzoefu wa watu.

Mshahara wa wafanyikazi wanaohusika katika utoaji wa huduma ni sehemu muhimu ya gharama yake. Na hapa makampuni ya sekta ya elimu ya juu ni uwezekano wa kuwa na uwezo wa kuokoa. Watengenezaji wanaweza kutumia teknolojia mpya, kurahisisha, uchumi wa kiwango ili kupunguza gharama. Lakini kampuni inayotoa huduma inalazimika kuongeza bei ili kuboresha ubora wao. Tatizo jingine ni kutofautisha bidhaa. Jinsi ya kuchagua kati ya makampuni ya ushauri? Kwa mtazamo wa kwanza, inaonekana kwamba hutoa huduma zinazofanana. Kwa hivyo, ni kampuni zinazotambulika tu ambazo ni chapa inayotambulika na zinazostahili kutambuliwa ndizo zinazoweza kupandisha bei mara nyingi.

Mifano

Ni rahisi kuelewa hii ni nini ikiwa tutazingatia ni sekta gani ni sehemu ya sekta ya elimu ya juu. Miongoni mwao:

• Burudani.
• Serikali.
• Mawasiliano.
• Hoteli na mgahawabiashara
• Utalii.
• Vyombo vya habari.
• Huduma ya afya.
• Teknolojia ya habari.
• Utupaji taka.
• Ushauri.
• Kamari.
• Rejareja na jumla.
• Ufaransa.
• Miamala ya mali isiyohamishika.
• Elimu na zaidi

Huduma za kifedha ni pamoja na benki, bima na usimamizi wa uwekezaji. Usaidizi wa kitaaluma - uhasibu, kisheria na usimamizi wa biashara.

Orodha ya majimbo kwa ukubwa wa sekta ya huduma

Kukadiria ukubwa wa sekta ya elimu ya juu hukuruhusu kuona hatua ya maendeleo ya jamii. Fikiria orodha ya nchi kwa mchango wa huduma zao kwa pato la taifa. Marekani inakuja kwanza. Mwaka 2015, thamani ya huduma zilizotolewa ilifikia dola za Marekani trilioni 14.083. Kwa hivyo, USA ndio jimbo lenye sekta ya elimu ya juu iliyoendelea zaidi. Katika nafasi ya pili ni Umoja wa Ulaya. Mwaka 2015, nchi zilizojumuishwa humo, kwa pamoja zilitoa huduma zenye thamani ya dola za Marekani trilioni 13.483. China iko katika nafasi ya tatu. Thamani ya sekta yake ya elimu ya juu mwaka 2015 ilikuwa $5.202 trilioni. Siku ya nne - Japan. Mchango wa sekta yake ya huduma katika Pato la Taifa mwaka 2015 ulifikia dola trilioni 3.078. Siku ya tano - Brazil. Ilitoa huduma kwa kiasi cha trilioni 1.340 mwaka wa 2015.

Katika RF

Sekta ya elimu ya juu ya uchumi wa Urusi mnamo 2015 ilikuwa ya kumi na tano kwa ukubwa ulimwenguni. Mchango wake katika Pato la Taifa ulifikia 720bilioni dola za kimarekani. Inaajiri 58.1% ya watu wanaofanya kazi kiuchumi. Hii ina maana kwamba nchi bado haijaanza baada ya viwanda.

9% ya watu wameajiriwa katika kilimo, 32.9% katika viwanda. Hata hivyo, sekta ya elimu ya juu inawajibika kwa sehemu kubwa zaidi ya pato la taifa la Urusi. Karibu 58.6% ya Pato la Taifa inazalishwa ndani yake. Mchango wa kilimo kwa pato la taifa la Urusi ni 3.9%, tasnia - 37.5%.

uchumi wa maarifa

Katika sekta ya uchumi wa nchi nne, baadhi ya wachumi wa kisasa wanapendelea kubainisha shughuli zinazohusiana na uundaji, upokeaji na usindikaji wa taarifa. Kwa mfano, ushauri, elimu, mipango ya kifedha, kublogi, kubuni.