Mtazamo wa uzuri ni uakisi wa mtu au timu ya vitu vinavyozunguka, matukio, kazi za sanaa ambazo zina thamani fulani. Kwa kweli, hii ni uumbaji wa picha ya kimwili ya kitu. Maudhui yake yamedhamiriwa moja kwa moja na kitu cha utambuzi - matukio, kazi.
Mchakato
Katika mwendo wa utambuzi wa urembo, ukweli huonekana na mtu katika sifa mpya. Shukrani kwake, mtu hujifunua mwenyewe kiini cha matendo ya kishujaa, uzuri wa ulimwengu unaomzunguka, na misiba. Kazi za sanaa zina maudhui tofauti kwa mtazamo wa uzuri.
Katika hali hii, mtu huunda taswira tofauti ya kimwili, kisha kuendelea na kutafakari, huzingatia mahusiano ili kuelewa maudhui. Wakati huo huo, inaaminika kuwa mtazamo wa kazi za sanaa ni pamoja na data ya lengo, subjective, mtu binafsi. Inachangia ukweli kwamba mtu anakuwa tajiri. Kwa maneno ya urembo. Mtu huanza kupenya ndani zaidi katika hali halisi inayomzunguka, ili kutambua vyema vitu vya ukweli.
Inaaminika kuwa katika mwendo wa urembo, mtazamo wa kisanii, watoto hukuashughuli ya ubunifu. Hakika, katika kesi hii, somo linakuwa aina ya mwandishi mwenza wa kile alichokiona, akiongeza maoni yake mwenyewe kwa kila kitu, kutathmini kinachotokea, kutafsiri.
Tathmini ya mtu ya matukio yanayomzunguka inategemea ujuzi na uzoefu wa awali. Mtazamo wa uzuri wa sanaa hutoa raha fulani, kulingana na uwezo wa mtu wa kuihisi na kwa kina na utimilifu wa kazi.
Kama sheria, mchakato unaambatana na hisia chanya - mhusika anashangaa, anahisi furaha na raha, bila kujali anatafsiri msiba au kitu cha kuchekesha. Jambo ni kwamba mtazamo wa uzuri wa kazi inawezekana tu katika hali ambapo ni nzuri, nzuri. Kwa sababu hii, vitu vya kuchukiza vinaweza kujazwa thamani sawa kupitia ukanushaji wao, na hivyo uthibitisho wa maadili ya urembo.
Kizazi kipya
Leo, kuna tabia miongoni mwa wazazi kushiriki katika ukuzaji wa urembo, mtazamo wa kisanii kwa watoto. Ikiwa unapuuza kipengele hiki, maendeleo ya kihisia ya mtoto yanaweza kuwa polepole. Mtu huzingatia tu akili ya kizazi kipya, kwa sababu ya malezi kama haya, utu unazidi kuwa duni na kuteseka.
Watu wengi hawatambui jinsi mtizamo wa uzuri unavyoundwa, jinsi mtoto anavyovutiwa na muziki, michoro, mashairi au ukumbi wa michezo. Kuanzia umri mdogo, ana uwezo wa kutambua nini ni nzuri na nini si. Palette tajiri ya hisia katika umri mdogoinaacha alama yake juu ya uwezo wa mtu binafsi kutambua sanaa baadaye. Wanaboresha hisia nyingi zinazopatikana kwake, shukrani kwao msingi wa mtazamo wa uzuri wa ulimwengu unaozunguka umewekwa. Hivi ndivyo miongozo ya maadili inavyoundwa.
Kwa sababu hizi, kuanzishwa kwa mtoto katika ulimwengu wa uzuri ni kazi muhimu zaidi ya wazazi. Inahitajika kumjulisha na sanaa. Kadiri watu wazima wanavyofikiria jinsi ya kukuza mtazamo wa urembo na kuchukua hatua, ndivyo ulimwengu wa ndani wa mtoto utakavyokuwa tajiri zaidi.
Wapi pa kuanzia
Kwanza kabisa, inafaa kumwonyesha mtoto vitu vya sanaa nzuri ambavyo ataweza kuelewa. Kama sheria, mtazamo wa uzuri wa watoto wa asili, watu ambao wako karibu na uzoefu wao, itakuwa wazi kwa watoto. Inapaswa kukumbushwa katika akili kwamba kuonyesha picha tu haitoshi. Ni muhimu kwamba mtu mzima afunue maana kwa mtoto, akiboresha mtazamo wa uzuri wa ulimwengu unaozunguka, asili, uzoefu wa kitamaduni na maana ya ziada.
Kwa ufupi, unahitaji kueleza kwa maneno yako mwenyewe kile ambacho muundaji anajaribu kuwasilisha kwa picha, kwa njia gani aliifanya. Inafaa kusema juu ya picha gani inayotokea moja kwa moja kutoka kwa mzazi wakati anasikiliza muziki wowote. Unahitaji kushiriki hisia zako na mtoto wako. Lakini ni muhimu kuchagua vitu kwa ajili ya maendeleo ya mtazamo wa uzuri, kwa kuzingatia umri wa mtoto. Haiwezekani kwamba ataelewa cubism ya Picasso au kutambua jinsi w altzes ya Chopin ni nzuri. Hakuna shauku ya wazazi itasaidia mtoto kuelewa ni nini nzuri juu yake mpaka afikiehatua fulani ya kukua.
Mtazamo wa uzuri wa ulimwengu unaowazunguka hauwaziwi bila tathmini ya mwili wa mwanadamu. Itakuwa bora ikiwa mtoto ataanza kupendeza kazi za sanaa, na sio video za utangazaji. Inahitajika kuelezea mtoto kuwa uzuri wa nje unaonyesha ulimwengu wa ndani wa mtu, mawazo yake, hali. Kisha fomu ya mtazamo wa uzuri wa mwili wa mwanadamu utaenda katika mwelekeo sahihi. Inafaa kuwekeza katika kuelewa kwamba kila mtu anaweza kuwa mrembo.
Watu walio katika umri wa kwenda shule ya mapema huwa haileti maana ya kuhudhuria maonyesho au tamasha, na kisha kushangazwa na matakwa yao. Uundaji wa mwonekano wa urembo katika umri huu ni wa mapema mno kuelewa matukio na maonyesho kama haya, hata yale mazuri zaidi.
Matukio mengi ya pamoja yataleta usikivu wa mtoto kwenye matukio mazuri katika maisha ya kila siku. Kwa mfano, inafaa kumwonyesha uzuri wa ua jipya lililochanua, miale ya jua asubuhi na mapema na umande mkali ndani yake.
Inafaa kuzingatia mambo ya ndani ya chumba anachoishi mtu huyo. Hakika, katika malezi ya mtazamo wa uzuri, hii inaweza kuwa ya maamuzi. Inajulikana kwa hakika kwamba mazingira ambayo mtu anaona katika miaka ya kwanza ya maisha yana uwezo wa kuweka dhana ya nzuri na mbaya. Uzoefu wa mapema ni muhimu. Ni muhimu kuhakikisha kwamba mtoto yuko katika mambo ya ndani yaliyopambwa kwa ladha.
Ni vyema kumuonyesha jinsi ya kuchanganya rangi kwenye nguo. Ni muhimu kulipa kipaumbele kwa aina tofauti za aestheticmitazamo, haswa inayohusiana na mwonekano wa mtu. Inajulikana kuwa watoto huwaiga wazazi wao, kwa hivyo kwanza kabisa, unapaswa kutunza ladha nzuri katika nguo zako.
Elimu ya hisia za mtoto pia ni wakati muhimu katika kukua. Kwa kuongeza, inaweza kuboresha mtazamo wa uzuri. Harmony, uzuri hauvumilii watu wenye hisia kali sana. Mtu mwenye hila zaidi anatofautisha kati ya rangi, tani za muziki, harufu, mapema atapata raha kutoka kwa matukio ya ulimwengu unaomzunguka, ndivyo hisia zake za uzuri zitakavyokuwa. Ikiwa haijakua vya kutosha, mtu atakuwa na mwelekeo wa kutafuta uchochezi mbaya ili kupata raha. Baada ya yote, hii ndiyo kitu pekee ambacho kitapatikana kwake kwa kukosekana kwa uwezo wa kutofautisha kati ya tani za hila na viboko.
Shughuli
Sehemu muhimu ya ukuzaji wa mtazamo wa uzuri ni shughuli ya moja kwa moja ya mtu. Kadiri anavyojishughulisha zaidi na shughuli za kisanii, ndivyo anavyoanza kuhisi ulimwengu kwa hila zaidi. Tayari baada ya hatua ya mtoto mchanga, mtu, kama sheria, anavutiwa na kuchora, ala za muziki.
Kazi muhimu zaidi katika hatua hii ni kutambua kwa wakati maslahi ya mtoto na kumpa masharti ya utekelezaji wa mawazo yake. Mara nyingi ni kosa kujaribu kumlazimisha kupendezwa na kile ambacho wazazi wenyewe hawakutambua mara moja. Maslahi ya kila mtu ni ya mtu binafsi, na hii inafaa kukumbuka. Hata ikiwa mtoto anaanza kushiriki katika shughuli ya kisanii iliyochaguliwa na mzazi, daima atavutiwa na eneo hiloalikuwa na hamu naye tangu kuzaliwa. Na huu ni uwanja mzuri zaidi wa mafanikio yajayo.
Kutengeneza mazingira
Inashauriwa kutengeneza mazingira yanayoendelea katika chumba cha watoto. Hapa utahitaji rangi, karatasi, plastiki, chombo cha muziki. Nyenzo zinapaswa kumpa mtoto uhuru wa kutenda. Ni bora kuhakikisha kuwa ziko karibu kila wakati, katika sehemu zinazofaa na zinazopatikana. Hebu mtoto mwenyewe ajaribu vifaa kama anataka. Mwanzoni, watoto wanaanza kurarua karatasi, kukunja penseli, na hawaingilii hii.
Wacha kupendezwa nao kuzidi, na kisha hatimaye wataanza kugundua utendakazi mpya na wa kuvutia zaidi wa vitu vilivyowazunguka. Haupaswi kulazimisha njia fulani za kuingiliana na nyenzo zilizowasilishwa kwa mtoto, iwe tu michezo na uhuru wa kuchukua.
Ili kuamsha ari ya mjaribu ndani yake, inashauriwa kuonyesha jinsi rangi zinavyochanganyikana na jinsi vivuli vipya vya kupendeza vinavyoundwa. Pamoja na rangi ya kawaida, unapaswa pia kununua rangi ya vidole, vipande vya sifongo vilivyolowekwa kwenye rangi.
Watoto wanafurahia uchoraji. Aidha, hadi miaka 3-4 hawawezi kushikilia penseli na brashi mikononi mwao. Karatasi inaweza kuwa ya miundo na rangi mbalimbali, mbao na nyuso zingine zinaweza kuwepo.
Kipande cha karatasi cha Whatman kilichowekwa kwenye sakafu karibu na nyenzo za kuchora kitasaidia watoto kukaribia. Ni bora zaidi kuchochea mawazo ya watoto. Kwa mfano, unaweza kuwaonyesha michoro isiyoeleweka ili wafikirienini juu yao, walimaliza wenyewe.
Nafasi zinazofaa kwa namna ya miti, wanyama, ili wazipamba peke yao. Mbinu nzuri sana ni matumizi ya vielelezo kwa hadithi za hadithi. Mchakato huo unakuwa wa kuvutia zaidi ikiwa mtu mzima alikuja na hadithi kuhusu paka, akaichora, kisha akajitolea kumchorea nyumba, na kadhalika.
Inafaa kujaza maisha ya mtoto na maonyesho mengi kutoka maeneo mapya na mazuri, matukio ya kipekee ya asili. Katika hali ambapo kuna hisia nyingi kila wakati, mtoto atataka kuzieleza kupitia karatasi.
Inapendekezwa kujumuisha uundaji wa nyenzo za plastiki katika elimu kama hiyo ili mtazamo wa kisanii na uzuri wa watoto ukue katika pande zote. Sanamu zilizokamilishwa zinaweza kupakwa rangi na kutumika baadaye katika michezo. Kwa mfano, inaweza kuwa matunda, matunda kwa dolls. Mara nyingi hutumiwa kutengeneza vifaa kutoka kwa majani, acorns, koni, vipande vya kitambaa, pamba ya pamba na kadhalika.
Mtazamo wa watu wazima
Jukumu kubwa katika uundaji wa mtazamo wa urembo litakuwa na mtazamo wa mtu mzima kwa bidhaa za shughuli za mtoto. Inafaa kumsifu kwa ukweli kwamba alijaribu kuonyesha mtazamo wa dhati juu ya kazi yake. Haipendekezi kuondoa uumbaji wake mbali na macho, chaguo bora itakuwa kuunda maonyesho madogo ya kazi yake nyumbani. Hii itaimarisha hali chanya ya kujiona, katika siku zijazo mtoto atakuwa na mwelekeo zaidi wa ubunifu.
Maendeleo ya Muziki
Mtazamo wa urembo usiofikirika bila kijenzi cha sauti. Ili kufundisha mtu kujisikia muziki zaidi ya hila, inashauriwa nyumbaniwasha muziki kila wakati. Hakuna haja ya kukaa tu juu ya aina zake za kitamaduni - ni bora kugundua ni nyimbo gani na mitindo ambayo mtoto anapenda haswa. Inapaswa kukumbushwa katika akili kwamba kile kinachosikika katika kipindi cha mapema cha maisha kitaacha alama yake muhimu juu ya aina gani ya muziki ambayo mtu atachagua akiwa mtu mzima. Ni bora kuimba pamoja na mtoto, kumfundisha kucheza, kununua vyombo vya muziki ili avicheze. Inafaa kuzingatia uhusiano wake na sauti fulani, kusaidia kuunda picha zinazohusiana na nyimbo za kibinafsi.
Shukrani kwa hili, mtu ataunda mtazamo wa urembo. Atakuwa na uwezo wa kupata uzuri hata katika mambo ya kila siku, akielezea kila kitu anachohisi katika fomu ya kisanii. Maisha ya mtu kama huyo daima hujazwa na hisia nyingi. Kutamani kila kitu kizuri kunaweza kusababisha matendo mazuri, na kisha maisha yale yale.
Vipengele vya mtazamo wa picha
Katika mtazamo wa uzuri wa ulimwengu, mbinu kadhaa zimeunganishwa: kisanii na kisemantiki, lugha ya kitamathali inayofichua, kuingia kazini kwa hisia, hisia ya raha. Mwingiliano wa vijenzi hivi hutolewa na mawazo ya mwanadamu.
Katika picha za kisanii kuna upande wa kidhamira na unaolengwa. Ya pili inajidhihirisha katika ukweli kwamba mwandishi tayari ameweka vitu vya kutosha vya kuelewa katika kazi yake. Huu ndio msingi wa tafsiri za ziada. Mtazamo wa hadhira ukigeuka kuwa sawa na dhamira ya asili ya kazi, tunazungumza kuhusu picha ya kawaida, uigaji.
Lakini ikiwa picha hiyoiliundwa nje ya mfumo wa kitamaduni, fikira za mtazamaji zitachora picha za eccentric wakati wa kujijulisha na kazi. Asili yake itawekwa kando, na usanii utajitokeza moja kwa moja.
Pia mtazamo wa urembo una mipango miwili. Taratibu ambazo mtazamaji hutenganisha mwitikio wa matukio ya maisha kutoka kwa dhima ya taswira katika muktadha wa kisanii huunganishwa hapa kwa njia maalum.
Kazi itaakisi uhalisia wa kutosha, utata katika utambuzi utaongezeka. Wakati utaratibu wa pili unahusiana na jinsi mtazamo wa uzuri wa mtazamaji unavyokuzwa. Mengi inategemea uzoefu, ujuzi wa sanaa, maono ya ulimwengu.
Katika hali ambapo utaratibu wa kwanza haujajumuishwa kabisa, kazi hugeuka kuwa haina hisia za urembo. Wakati ikiwa hakuna sehemu ya pili, picha inageuka kuwa kitu cha majaribio na cha watoto, haitakuwa na maelezo maalum ya sanaa. Kwa hivyo, kipengele cha mtazamo wa uzuri ni mawasiliano ya nyuso hizi mbili. Hii inaleta athari ya kisanii.
Ni vyema kutambua kwamba taarifa zimefika siku zetu kuhusu jinsi mtazamo wa uzuri wa asili, utamaduni na ulimwengu kwa ujumla ulivyochochewa na wanafunzi wake na bwana wa ufundi wake, Leonardo da Vinci. Aliwafanya watafute madoa kwenye kuta za kanisa kwa muda mrefu, ambayo ilizidi kung'aa na wakati kutoka kwa unyevu. Aliamini kwamba kwa njia hii wanafunzi walianza kuona vivuli zaidi.
Mwanasayansi Jacobsonalielezea kuangalia mawingu, blots, matawi yaliyovunjika huku akiyatafsiri kama picha za wanyama, mandhari, kazi za sanaa. Msanii wa Soviet Obraztsov pia alishauri kuzingatia vitu hivi, kukuza mtazamo wao wa uzuri. Aliamini kwamba aesthetes kweli huona uumbaji wa asili kama kazi kuu za sanaa.
Kipengele kikuu
Sifa kuu ya maana ya urembo ni kutopendezwa kwake. Haihusiani na kuridhika kwa mahitaji ya kimwili, na kuridhika kwa njaa au kuhifadhi maisha na silika nyingine. Wakati wa kupendeza matunda, mtu hajisikii kutamani kula - haya sio vitu vilivyounganishwa. Katika moyo wa hisia kama hiyo ni hitaji maalum la asili katika ubinadamu - katika uzoefu wa uzuri. Alionekana katika nyakati za zamani.
Watu walipounda vitu vya nyumbani, walivipamba, wakavipa fomu maalum za kukidhi hitaji hili mahususi, ingawa urembo haukuathiri ubora wa kitu hicho na kufaa kwake kutumika katika maisha ya kila siku. Furaha kubwa zaidi ilisababishwa na vitu vya maumbo ya usawa, mchanganyiko bora wa ulinganifu. Pamoja na maendeleo ya wanadamu, aina ya kukidhi hitaji la uzoefu wa uzuri ikawa ngumu zaidi. Hivi ndivyo aina mbalimbali za sanaa zilivyoonekana.
Muundo wa picha za kisanii
Picha ya kisanii ni "kitengo" ambacho kina mtazamo wa mtu kwa sanaa. Hapa hisia zote na tathmini za uzuri wa kile alichokiona. Wakati huo huo, watu tofauti wana utayari tofauti kabisa wa kutambua vipengele hivi.
Nakufahamiana na hali ya mazingira, watu ambao huwa na mtazamo wa kihemko kawaida husema: "Jinsi ya kupendeza", "Ninapenda kuhisi mti mikononi mwangu", "tawi la kuchukiza". Semi hizi zote zina miguso ya kihemko - furaha, pongezi, karaha.
Kuna watu ambao huwa na mtazamo hai wa urembo wa kazi za sanaa. Wanalitazama jambo hilo kutoka pembe nyingi, miitikio yao mara nyingi huwa ya kuathiri ikiwa wameshindwa kujenga taswira ya kujenga: “Njama haikui pamoja”, “Mambo ya Banal huja akilini” na kadhalika.
Ikiwa tabia ya mtu inatosha, watu wanaohusishwa huzaliwa kulingana na muktadha, ndani ya usanidi fulani. Lakini ikiwa sivyo, miungano inaweza kuwa haina uhusiano wowote na vipengele vya jambo asilia.
Kulingana na matokeo ya tafiti nyingi, ubunifu una jukumu muhimu katika utambuzi wa urembo. Hii ni njia ya kujiunga na maadili ya juu zaidi ya kiroho ya jamii. Shukrani kwa ubunifu, mtu huingia kwenye nafasi ya kitamaduni ya ustaarabu. Hii ni njia ya kueleza mtazamo wako kwa ulimwengu, watu na wewe mwenyewe.
Ni muhimu kuzingatia kwamba haiwezekani kuelewa sifa za kipekee za mtazamo wa urembo bila kuzingatia kile kinachoakisi. Ni kwa kusoma tu kitu na njia yenyewe ya kutafakari kwake inawezekana kuelewa sifa za mtazamo. Hakuna hisia inayowahi kutokea yenyewe, bila sababu. Ni mtu pekee ndiye anayeweza kutofahamu sababu wakati iko.
Picha ya ulimwengu ya kimwili ni jumla ya kila kitu ambacho mtu anaweza kuona, kusikia, kunusa, kugusa. Imedhamiriwa na jinsi mazingira yanavyoathiri mtu binafsi. Popote mtu anapoonekana, akiwa na mtazamo wa uzuri uliokuzwa na kuwa katika hali inayofaa, kuna kitu ambacho kitaonekana kuwa kizuri kwake. Inaweza kuwa mchanganyiko wa rangi, takwimu, vipengele vya uso, mazingira. Wakati mwingine hata suluhisho la shida hugunduliwa kama kitu kizuri. Na kadiri mtizamo wa uzuri wa ulimwengu unavyokuzwa na mtu fulani, ndivyo mazingira mazuri zaidi anayoishi.
Wakati huo huo, hisia ya uzuri hutokea wakati wa kutafakari vitu vya ukweli unaozunguka, na wakati wa vitendo vinavyotumika. Kwa mfano, mtu anaweza kupata raha inayolingana katika urembo wa densi ya mtu mwingine, na pia katika wao wenyewe.
